西藏中小学校长培训教材（西藏中小学教育）
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我国中小学教师过剩吗?
我国教师平均寿命53岁，比全国人均寿命低10多岁。另一项调查显示教师健康占10%，亚健康占70%，疾病状态占20。并且教师的健康状况呈逐年下降趋势。
还有一点大约20年前，小学入学人数开始逐年减少，大约在10年前减到低谷。同时，由于农村人口逐渐向城市集中，农村的中小学规模逐渐萎缩。在此期间，很多农村中小学被合并，教师只减不增，民办开始被清退。
自从国家教育部发布了《中小学教师退出机制实施方案》，意味着我国中小学教师退出机制正式启动。这项政策的出台引起了广泛的关注和热议，它将对中小学教育行业产生重大影响。
中小学“教师退出机制”提出后，引发了一些人的恐慌，认为这是要打破中小学公办教师的“铁饭碗”。其实大可不必恐慌。“教师退出机制”包含两个层面的“退出”：一是退出所在岗位，即转岗、待岗、离岗退养等。
第一类：工科类专业。很多工科类专业都是一些实践背景强的专业，考生须结合社会用人实际和本专业的学科特点认真作出判断，不适合立即作出考研的选择。即使选择考研，也应先到实践中磨练数年，再返回到研究生课堂当中。
中小学校长职责
中小学校长是由教育行政部门统一聘用管理的，校长流动依具体情况，遵循实绩和实际，取消行政级别，还给校长全权组阁的权利，还给就教职工弹劾的权利。教育行政部门是指一个国家的各级政府对教育事业进行组织领导和管理的机构或部门。
校长是学校法人代表和行政负责人，对外代表学校行政行使法人职权，对内受政府委托全面负责学校工作。
管理学校教育经费；管理学校教育经费，执行财务管理制度。负责和指导学校教职工的思想政治工作，规划学校品德教育、体育卫生教育、艺术教育和国防教育工作；负责做好社会治安综合治理及安全保卫工作。
十四五小学校长任职资格培训是啥意思
1、任职资格培训：按照中小学校长岗位规范要求，对新任校长或拟任校长进行以掌握履行岗位职责必备的知识和技能为主要内容的培训。培训时间累计不少于300学时。
2、第七条 中小学校长培训以在职或短期离岗的非学历培训为主，主要包括：任职资格培训：按照中小学校长岗位规范要求，对新任校长或拟任校长进行以掌握履行岗位职责必备的知识和技能为主要内容的培训。培训时间累计不少于300学时。
3、&rdquo；谈起刚刚结束不久的 晋江市 &ldquo；十四五&rdquo；第一期小学校长任职资格培训班，晋江市第二实验小学教导处主任林明雅&ldquo；回味无穷&rdquo；。
4、中小学校长应分别具有中学一级、小学高级以上的教师职务；都应有从事相当年限教育教学工作的经历；都应接受岗位培训，并获得“岗位培训合格证书”。 ；（三）（三）身体健康，能胜任工作。
5、任职资格级别是指在特定领域，要求从事该领域工作人员必须具备的一定条件、能力和素质等要求。这些要求可能包括专业知识、工作经验、教育背景、技能证书等。而任职资格级别的不同，也代表着能够担任的职位和岗位的不同。
内地西藏中学班(校)管理暂行规定
第一条 内地西藏班（校）由所在省市教育部门和西藏自治区教科委实行双重领导，以内地省市教育部门管理为主。
